广州做供卵试管哪家好_广州什么条件可以申请供卵_历经宫外孕＋人授＋试管，
我是一个70后的妈妈。70后，相信大家已经可以算到我的年龄了吧，是的，就是在这样一个高龄年纪的我，在去年才真正当上妈妈。
当收到医羽的小羽邀请我分，我开玩笑的说“这是又在扒我的血泪回忆史吗？”但我没有犹豫就答应了，我想如果我的故事能激励还在试管道路上苦苦寻觅方向，渴望当上妈妈的你们，我愿意一个字一个字说给大家听！那么，大家想听我的故事吗？文长慎入⋯⋯
可能香港的女孩普遍都晚婚吧，我也不例外。在2011年，我和丈夫登记结婚了，，闪婚的原因也很狗血，在婚前怀孕了。那是我第一次宫外孕，去了政府医院流掉了，，我不以为然，心想再怀不就可以了，术后就匆匆的和丈夫闪婚了。婚后大家虽各自忙碌着工作，但也一直没有避孕，双方父母也在等待着我们的好消息。
，转眼一年了，肚子仍然没有动静，我们开始有些着急，于是去了家计会做检查，显示双方都正常，结果又等了一年还是没有好消息。于是，在医生的建议下去了香港政府医院做人工受孕，事真的很天真也很积极。每天和老公6:00起床，坐2、检查、取精、注射，然后匆匆忙忙赶去上班，5，两人累得精疲力尽，终于在第二次人工受孕宣布失败后，我再也控制不住情绪了，在医院嚎啕大哭，老公心疼极了说，不然我们去私家医院吧，最后在医生的介绍下去了一家香港出名的辅助生育院展开了我悲惨的试管之路。
我的——试管之路2014年，我第一次，我到现在都还淸清楚楚的记得她帮我做完检查后微笑着和我说，放心吧，你生一打都没有问题，，开心的说，一个就满足了。
私立医院除了贵，效率和服务还是不错的。2个月后我做了全身麻醉，取了36粒卵子，配成8个胚胎，第一次我选择放了一个胚胎，没成，第二次放了两个又没成，每次都是着床失败，第三次又放了一个又失败。我开始绝望了，难道上天注定我不能做妈妈？我不止一次问自己为什么？我决，因为哭干眼泪的我知道自己已经无法再承受下一个失败了。
无意间自怀，再次宫外孕2016年，当我的上司找我谈话想升我做，我婉拒了她的好意，准备安心怀孕。那天我老公兴奋得提早下班跑回家，对我呵护备至，那一刻我开心的落泪。然而，现实再一次狠狠打脸，孕检又是宫外孕，我又一次住进了医院，由于2次宫外孕都是右边输卵管阻塞，所以这次我切除了右边输卵管，这意味着我自怀的机率又降低了50%。躺在医院的几天，我没有哭，也许不想让家人担心，也许是哭干了眼泪，也许是已经绝望....
之后的那几年，我像完成任务一样，有空就去做一次移植，其间也做了宫腔镜，腹腔镜等手术，希望找出失败的原因，结果什么原因都找不到，也许我就是那传说中0.2%的不明原因吧，直到把那些胚胎移植完，经过长期的折腾，我的身体也是越来越差，也麻木的习惯了每次失败，习惯，这两个字是多么的苦涩。
转战大陆生殖医院2018年，移植完全部的胚胎后，经朋友介绍，我去了深圳武警医院，在这里，我的人生终于出现了转机。在做了双方详细的身体检查后，医院给出了几个字，男方染色体平衡易位，我突然头一晕，什么东西？我从未听过的病因突然在医生口中证实了，并知道了这种遗传病必须经过做三代试管进行筛选后移植，我又悲又喜，五味杂陈..悲的是这么多年来，我一直在我身上找原因，走了这么多冤枉路，喜的是终于找到病因，终于我当妈妈有希望啦.... 于是我们又立刻奔往广东中一医院，那里可以做第三代试管，心情极为愉快，瞬间有了战斗的目瞟，丝毫不知前方的惊险。
国内的手续是挺复杂的，过程也很艰辛，挂号，排队，检查，被护士训斥都是家常便饭，但我都咬着牙坚持。所幸每一次我那个猪队友都陪伴着我（现在我可以把老公称为猪队友了），强忍没有麻醉的取卵手术，只为了能圆做妈妈的梦想。结果取了18个卵，养成4个胚胎，经过三个月的筛查，晴天霹雳，结果是零，全部染色体都有问题，一个可移植的机会都没有，我和老公抱头痛哭，走过来的，整个家庭笼罩着忧伤的气氛⋯⋯
多次失败，果断选择赴泰试管如果说我之前的所有经历是不幸的，那么我生命中的，就是医羽公司的小羽。经试管群的姐妹介绍我认识了小羽和医羽公司合作的医院，高龄的我不想再等，没有犹豫马上报了去泰国做试管，多年的试管经，再拖下去，卵子只会越来越少，质量越差。在交完所有身体报告，了解到我的情况后，医羽的顾问推荐我去Superior ART医院，ART是一个针对染色体专长的医院，所以我们果断选择了去ART。
2019年4月我和老公飞往泰国，医羽的司机亲自接机并送到公寓安顿好我们，公寓非常干净整洁，楼下还配有泳池和健身房，健康餐。ta上好孕之旅
第二天我们见到了我的女神（院长燕威娜），亲切的笑容，温柔的声音，让我，从第一次的B超到最后的移植都是她亲自操作，再也不用像国内那样挤破头排队抢号。
医羽安排的翻译妹妹也是很负责任的告诉我所有详情，她们每次的关怀都让我非常感动。就这样，我在完全麻醉，无任何痛苦的情况下完成了取卵。其间我要提醒下姐妹们取卵前，一定要双方多些做下运动（比如游泳，健身等等）还要遵医嘱多吃些Q10、蛋白质等，8个医羽准备的蛋白，最终取了12个卵。取完卵后，休整了一会儿，我们飞回了香港。7天后得到好消息，有一个健康的男宝宝可移植，那天我还在上班，得知好消息后，激动的搂着几个同事高兴的又哭又笑。
5月底，我们又迅速赶往泰国进行移植手术，6月19！
所有的悲伤、痛苦在那一天彻底终结，我终于当上妈妈了！这么多年的兜兜转转最终在泰国完成了我的梦想。医羽服务人员把我送到了机场，我像女王般被护送回港，我真的非常非常感谢医羽一路上的陪伴，认真的工作态度，没有隐性的消费，我用最少的金钱完成了我的梦想，让我整个过程像出国旅游一样轻松愉悦。
42岁才当上妈妈是什么概念，原本以为不可能实现的，医羽却帮我实现了。我一辈子都会记住医羽，我生命中的贵人。整个孕期非常顺利，我挺着大肚子工作到临生前一天才去的医院，2020年2月我顺利剖下一个健康的宝宝，7.1公斤，白白胖胖，非常可爱，如获珍宝。
现在宝宝已经快15个月了，聪明可爱，已经会叫爸爸妈妈了，我们每一天都生活在幸福和甜蜜之中。，这个宝宝是经历了港、中、泰才来到我们身边，我们要好好培养他长大。
回想过往，幸福不是必然，但必然的是一定要把握机会，，让我在短，如果我早些认识的话，可能宝宝都上学了，所以少走弯路是多么重要，我就是一直没走对才浪，幸好最终遇到了医羽，一举圆梦。最后，希望还在路上的姐妹们，早点当上妈妈。
本课来自国家教育资源公告服务平台部级优课《性染色体与伴性遗传》第2，执教人范丽君老师，来自广东两阳中学，教材为《浙科2003课标版》。
供卵为什么还要看学历
【导入】课堂以红绿色盲的图片导入，共三张图片，第一张和第二张学生都能很快认出来，有效调节课堂气氛，然而第三张图片学生却怎么也看不出来，实际上第三张图片是红绿色盲患者才能看到的数字5。学生轰然大笑，这是第一次让学生直观地体会到红绿色盲与自己的不同，为后面帮助学生关心关爱色盲患者埋下伏笔。这是一张简单的图片，可是这张图片放在此处，却有两大亮点：①逆向思维：，为了激发学生的兴趣，也会放几张色盲的图片，可是却很少放入一张只有色盲患者才能看到的图片，这引起了学生更浓厚的兴趣。②感同身受：这张图片以及后面的教学引导，都是在让学生感同身受，这种直观的体验，胜过只是喊口号似地呼吁学生要关心关爱色盲患者。我们经常说要身临其境才能感同身受，未经他人苦莫劝他人善，在教学中也是一样的道理，我们想要培养学生的社会责任感，想要学生关心关爱色盲患者，就要让他们感同身受，让他们了解色盲患者的不便以及他们可以为色盲患者提供的一些力所能及的帮助。以上是第一轮图片展示。
色盲患者才能看到的数字5
接下来仍然是图片对比（第二轮），展示的是正常人以及红绿色盲患者的视野中的差别，“你眼中的红不是红，你眼中的绿不是绿”（来自萧敬腾的《你是我的眼》），课堂气氛仍旧活跃。第三轮是以实物图红绿灯为例，展示他们不能正常辨别红绿灯，不能考取驾照，并配卡通图（真是太不公平了）。
接下来展示红绿色盲的发现者道尔顿，且展示男女的患病率，试问学生根据学过的知识，红绿色盲基因应该是在性染色体上。引入伴性遗传的概念及分类。
【探究新知】分析人类红绿色盲症。导学案
一、判断显隐性、判断位于X还是Y。积分制（黑板上写了积分，然后学生已经分好组，这样的制度有利于小组同学互助）。掌声鼓励一下。帮助学生否定Y。
二、填出红绿色盲的基因型
是很有用心地用了眼睛作为背景。
询问学生男性患者多还是女性患者多，学生可以回答：男性只要一条X上携带致病基因即可患病，而女性需要两条X。
三、婚配情况
探讨四种婚配情况下的遗传规律。
怎么代生
且附以情景：接下，假设你们都是医生，且有四对新婚夫妇来到你们的医院，向你们进行遗传咨询，请各位医学团队为相应的夫妇解答疑惑并给出合适的优生优育的建议。
巧用病例表这个医学术语，让学生绘制遗传图解。找出遗传规律，给出合理建议。细节方面全部落实到位，且接近实际生活，让学生感觉知识与实践的紧密联系。
第1-4组写，第5组点评1、2组，第6组点评3、4组，5分钟。且利用。
评价三方面：遗传图解，遗传规律，建议。
且拿到点评组去展示。
学生在另外小组展示
左侧黑板板书
活动基本做到了全员参与并评价，教师再次表示感谢，这么多次的掌声与感谢让人觉得，其实学生和老师之间是合作、探讨新知的关系，是需要双方的配合与努力，这会增添学生的主人翁的感觉。
广州代怀生子公司
从遗传规律展开去，引出交叉遗传的特点，以及母病子必病，女病父必病的特点。
四、快速做题
五、巩固新知（30-32min左右）
，我们可以看到右侧黑板上各组的积分有差异，因此这样一个抢答可以提高学生的积极性和参与度，提供机会让学生获胜（两小题，学生积极性很高，举手抢答）。
【小结】
【作业】
类比学习法
类比本节课的探究方法，探究显性遗传病的遗传规律。
统计积分和排名。给点掌声第一组接受荣耀。奖惩分明（当然差异不大，且没有惩）。
【感情升华，提升素养】回到色盲：色盲目前不能被治愈，但每个人都有感受色彩的权利（慢动作进入）。国外发明了一种眼睛，色盲患者就可以看到色彩。接下来就来感受一下色盲患者戴上眼镜后看到的色彩及感受。此处既与实际应用相联系，又让学生体会到科技的力量，更能感受知识的价值之巨大。
视频（色盲患者的自述+色盲的原理+眼镜的原理，大约5分钟）。
色盲患者的眼睛与正常的眼睛结构上有所差别，不能分辨红色和绿色，视神经是正常的，异常的是感光色素，如果有种机器能将这两种颜色分辨开，那么色盲患者就能看到正常的色彩，
从色盲患者戴上眼镜后激动的泪水，可以更加深入地让学生感受到，原来我们轻易看到的色彩，对他们来说是如此的不易，此情此景，便于学生珍惜当下，也发自内心地想要去对色盲患者以及其它的患者多一份关心与关爱。
色盲患者之前不知
取下眼镜就只能看到单调的色彩
最后教师总结：我们是幸运的，我们是健康的，我们应该好好利用我们的幸运，好好地去生活，过好每一天，使每一天过得更有价值，，我们还可以利用我们的幸运，好好学习，努力创造自己的思想，提升自己的创造力，努力为他们也创造一些福祉，你看这不就是其中一个发明之一吗？带给他们快乐。以后也希望在座的一些同学，也能为遗传病患者带来一些福音，让他们来感受生命的美好。
这节课围绕色盲的特征、色盲的遗传规律以及色盲患者的解决方式等展开，课中利用几对新婚夫妇让学生探讨以及书写色盲的遗传图解、遗传规律以及优生建议，将细节落实到位，。这节课不仅提高了学生的生物学学科素养，野让学生感受色盲患者的不易，也通过色盲患者重新看到这个世界的色彩让学生感受科技的强大，学习是为了更好地生活，生活又离不开学习。这节课给我最大的感悟就是，教会学生知识不是一件难事，但是教的过程实际上是对学生能力的培养，因此知识不在于难，在于如何接受的途径，这个学习的过程是对学生能力的提升过程。此外，更难的是教会学生做人，本节课前面让学生观察只有色盲患者才能看到的数字5，学生还是哈哈大笑，这个逆向思维的应用或许还只是让学生体会到色盲患者与自身的差异，者的好奇心，我想让学生沉默下来的是最后那5分钟的视频，一个对我们来说极其容易的事（色彩），对于色盲患者却是实现梦想一般，让学生切身体会到我们真的是很幸运的，而且科技的力量是强大的，色盲患者在生活中有很多不便，我们应该珍惜当下的美好，，为他人创造一份美好。
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